Girls' Generation (SNSD)-Flower Power

Lirik Lagu - SNSD FLOWER POWER

Romaji Transliteration Lyrics

[Tiffany] Hikari to yami no mayonaka weekend
Dancing floor scream and shout sekira de human nature
[Taeyeon] Kawasu suisen wo me to me keiki no border
Asobi de sagaseta koi wa adabana


[Hyeoyeon]Ah ah ah [Sooyoung] I’m not gonna
[Hyeoyeon]Ah ah ah [Sooyoung] I’m not gonna
[Sunny] Nari ni koto beat Mimi mo kanda cheers I’m telling you adabana
[Jessica] Aketeta yume atte miru na no ne Do you wanna be my lover

[Seohyun] Tsukiagete kirameita glass wall
Musuu no awa ga kage ya gaaru
[Yoona] Hajikete wa kiete yuku koi wo
Mabushiku raito de terashita

[All] Dare mo ga butterfly butta spider (yeah, ah)
Amai kaori to flavor (ah, flavor flower)
Butterfly butta spider (yeah, ah)
Kokoro madowasu color (ah, color flower)

Flower, [Yoona] hakanaku koi ga
Flower, [Seohyun] ayashiku saita

[Taeeyon] Kamen wo shite jibun keshite tadashita human nature
[Seohyun] Hontou no jibun ga dance yami wo saita laser
[Sunny] Atte ni narenai ga dekinai adabana
[Jessica] Ano ko ni mo smile hito nomi wo serve Do you wanna be my lover
[All] Do you wanna be my lover
Do you wanna be my lover

[Yuri] Tsukiagete kirameita glass wall
Musuu no awa ga kage ya gaaru
[Sooyoung] Mukitou na kansei no uzu wo
Mabushiku raito terashita

[All] Dare mo ga butterfly butta spider (yeah, ah)
Amai kotoba no wana (ah, flavor flower)
Butterfly butta spider (yeah, ah)
Wana ni kakatta (ah, color flower)

Flower [Yuri]Tokimeite ima
Flower [Jessica] Ayashiku saita

[Sunny] Hito ni yotte yuraruteitai
[Jessica] Don’t stop DJ kono mama all night
[Hyoyeon] Wasuretai wa hibi no zenbu
[Taeyeon] Me ni mienai hane nobashi teki

[All] Dare mo ga butterfly butta spider (yeah, ah)
Amai kaori to flavor (ah, flavor flower)
Butterfly butta spider (yeah, ah)
Kokoro madowasu color (ah, color flower)

[All] Flower [Yoona]Hakanaku koi ga
Flower [Seohyun]Ayashiku saita
Flower [Yuri]Tokimeite ima
Flower [Jessica]Ayashiku saita
Flower

English Translation Lyrics

[Tiffany]A weekend of midnight light and darkness
Dancing floor, scream and shout, it’s just raw human nature
[Taeyeon]I better dodge, with an eye to eye, it’s the border of an opportunity
The love I found when playing was a fruitless flower

[Hyeoyeon]Ah ah ah [Sooyoung]I’m not gonna
[Hyeoyeon]Ah ah ah [Sooyoung]I’m not gonna
[Sunny]Become the beat, feel the cheers in your ears, I’m telling you, it’s a fruitless flower
[Jessica]Don’t you wanna try having an open dream Do you wanna be my lover

[Seohyun]The pushing, glittering glass wall
In the infinite bubbles are shadows and girls
[Yoona]The bursting, diminishing love
Shined in a dazzling light

[All]Everyone is a spider pretending to be a butterfly (yeah, ah)
Sweet smell and flavor (ah, flavor flower)
Spider pretending to be a butterfly (yeah, ah)
The color that deceives the heart (ah, color flower)

[All]Flower, [Yoona] a fleeting love
[All]Flower, [Seohyun]has bloomed suspiciously

[Taeyeon]Put on a mask, erase yourself, that’s correct human nature
[Seohyun]Your true self can dance, a laser that cuts the night
[Sunny]I can’t get used to it, I can’t do it, a fruitless flower
[Jessica]Even she’s smiling, the people I serve, Do you wanna be my lover
Do you wanna be my lover
Do you wanna be my lover
[Yuri]The pushing, glittering glass wall
In the infinite bubbles are shadows and girls
[Sooyoung]The oriented, perfect vortex
Shined in a dazzling light

[All]Everyone is a spider pretending to be a butterfly (yeah, ah)
A trap of sweet words (ah, flavor flower)
Spider pretending to be a butterfly (yeah, ah)
The pretense you caught is also a trap (ah, color flower)

[All]Flower, [Yuri]The fluttering flower
[All]Flower, [Jessica]Bloomed suspiciously

[Sunny]Some people want to get swung around
[Tifffany]Don’t stop DJ, go like this all night
[Hyeoyeon]I want to forget everything from the days
[Taeyeon]An enemy spreading invisible wings

[All]Everyone is a spider pretending to be a butterfly (yeah, ah)
Sweet smell and flavor (ah, flavor flower)
Spider pretending to be a butterfly (yeah, ah)
The color that deceives the heart (ah, color flower)

[All]Flower, [Yoona]a fleeting love
[All]Flower, [Seohyun]has bloomed suspiciously
[All]Flower, [Yuri]the fluttering flower
[All]Flower, [Jessica]has loomed suspiciously
[All]Flower

konsep PAUD

KONSEP DASAR PAUD

SEJARAH DAN MAKNA PAUD


1. Sejarah Lahirnya PAUD
PAUD pada Abad ke – 18, menurut :
- Martin Luther ( 1483-1546) :” Anak Laki laki harus diberi pendidikan Formal (membaca menulis dan berhitung) karena merupakan tulang punggung keluarga yang harus menghidupi , mendidik membimbing dan mengarahkan anak anaknya.
- JH. Pestalozzi ( 1747-1827) : Pentingnya kemerdekaan dan kebebasan pada anak agar dapat belajar dan berpikir secara optimal.

PAUD pada Abad ke – 19, menurut :
- FW Froebbel (1782-1852) : mendirikan “Kindergarten” yang berarti Taman Anak di jerman.
- Robert Owen ( 1771-1850) : Mendirikan sekolah anak ( Infant school) di Amerika serikat menekankan agar anak belajar dari benda benda kongrit.

PAUD pada Abad ke –20 :
- Terjadinya Revolusi Industri telah mengubah cara berfikir masyarakat yang dogmatis menjadi Empiris dan Rasional.
- John Dewey (1859-1952) Amerika : Pendidikan merupakan proses kehidupan itu sendiri dan bukan semata mata mempersiapkan anak untuk hidup dimasa yang akan mendatang.

2. Makna PAUD
Pendidikan Anak Usia Dini sangat penting untuk diterapkan agar dapat mencetak generasi generasi bangsa yang berkualitas. Selain itu karena pada usia dini begitu banyak sekali permasalahan yang bersifat ekstern ataupun intern yang terjadi pada masa PAUD.
Pendidikan anak Usia Dini adalah merupakan suatu kegiatan yang dilakukan secara sadar dan bertanggung jawab untuk memberi pengaruh positif pada anak usia dini. Memberi pengaruh positif bisa juga dilakukan dengan dua cara pendekatan , yaitu :
- Dengan Rangsangan ( Paham Behaviorisme ) dimana tingkah laku anak anak di bentuk oleh Guru atau pendidik.
- Dengan pemberian kesempatan ( Paham Konstruksisme) dimana Tingkah laku anak dibentuk oleh diri mereka sendiri.

Jadi,Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini adalah pemberian upaya untuk menstimulasi, membimbing, mengasuh dan memberikan pembelajaran yang akan menghasilkan kemampuan dan keerampilan pada anak. Selain itu PAUD juga merupakan salah satu bentuk penyelenggarakaan pendidikan yang menitik beratkan, pada peletakan dasar kearah pertumbuhan dan perkembangan fisik, kecerdasan, sosial emosi , bahasa dan komunikasi.
Landasan dasar untuk Pendidikan anak usia Dini adalah :
- Landasan Yuridis :
• Pembukaan UUD 1945
• Hak Asasi Manusia ( Pasal 28 B ayat 2 )
• UU Sisdiknas No 20 Tahun 2003 Bagian ketjuh PAUD ( pasal 28)
• UU Perlindungan Anak No. 23 Tahun 2002 (Pasal 4 dan Pasal 9)
• World Fit For Children.
• Deklarasi dakar Tahun 2002 tentang pendidikan Untuk semua
- Landasan Empiris :
• Berdasarkan sensus penduduk tahun 2003 , diperkirakan jumlah anak usia dini di indonesia 26.17 juta jiwa, dan baru sekitar 7.16 juta yang mendapatkan PAUD.
• Rendahnya kualitas SDM
• Terpuruknya kualitas Pendidikan disegala bidang.
- Landasa Keilmuan :
• Sudut pandang Neurologi yaitu Kecerdasan otak bayi yang harus dioptimalkan
• Sudut Pandang Psikologis yaitu 1. Golden Age (0-5 thn), 2. Masa Adaptasi ( 0-1 tahun), 3. Masa Peka ( 2-6 Tahun), 4. Masa Eksplorasi 5. Masa Trotzalter I / Masa Membnagkang (3-6 Tahun)
• Sudut Pandang Padagosis yaitu Aliran Nativisme, Empirisme, Konvergensi.
- Agama :
• Berahlak Mulia
• Investasi Akhirat
- Ekonomi :
• Investasi masa depan
• Mampu bersaing dimasa yang akan mendatang.

Untuk mengembangkan Pengertian dari Pendidikan Anak Usia Dini berdasarkan struktur kelembagaan, terdapat 5 kategori, yaitu :
- Pendidikan Prasekolah : Pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak didik diluar lingkungan keluarga sebelum memasuki pendidikan dasar yang diselenggarakan dijalur pendidikan sekolah dan luar sekolah.
- Taman Kanak kanak : salah satu bentuk pendidikan Prasekolah yang terdapat dijalur pendidikan sekolah yang menyediakan Pendidikan Anak Usia Dini, bagi anak usia 4 tahun hingga memasuki Sekolah Dasar.
- Kelompok Bermain : salah satu bentuk pendidikan Prasekolah yang terdapat diluar jalur pendidikan sekolah yang menyediakan Pendidikan Anak Usia Dini, bagi anak usia 3 tahun hingga memasuki Sekolah Dasar.
- Tempat Penitipan Anak : salah satu bentuk pendidikan Prasekolah yang terdapat diluar jalur pendidikan sekolah yang menyediakan Pendidikan Anak Usia Dini, bagi anak usia 3 tahun hingga memasuki Sekolah Dasar
- Sekolah Dasar Kelas Awal : Merupakan bagian Integral dari pelaksanaan Pendidikan dasar pada kelas awal yang bertujuan mengembangkan sikap dan kemampuan serta memberikan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat.





TUJUAN, FUNGSI DAN
PRINSIP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI


1. Tujuan PAUD
Setelah kita mengetahui pengertian dari Pendidikan Anak Usia Dini, kita dapat menarik sebuah kesimpulan betapa PAUD itu sangat penting karena Anak selain sebagai penentu kehidupan pada Masa yang akan datang , pada usia tersebut juga adalah saat yang tepat untuk pemberian stimulasi untuk perkembangan mereka.
Sehingga kita dapat memberikan Pendidikan anak usia Dini agar dapat mengintervensi anak lebih dini untuk meberikan rangsangan sehingga dapat menumbuhkan potensi potensi yang tersembunyi (Hidden Potency) yaitu dimensi perkembangan anak ( Bahasa, Intelektual , Emosi, Sosial, motorik, Konsep Diri,Minat dan bakat ). Juga dapat melakukan deteksi dini terhadap kemungkinan terjadinya gangguan dalam pertumbuhan dan perkembangan potensi yang dimiliki anak.
Selain itu kita juga bisa mengklasifikasi anak usia dini dalam beberapa kelompok, yaitu :
- Kelompok manusia yang berusia 0-6 tahun
- Kelompok anak yang berada dalam proses pertumbuhan., yaitu
• Masa Infant/bayi ( lahir – 12 bulan)
• Masa Todller/Batita ( 1 – 3 Tahun)
• Masa Preschool /Prasekolah ( 3 – 6 tahun)
• Masa Awal SD ( 6 – 8 Tahun )


2. Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini
Telah dibahas pada pembahasan diatas tentang tujuan diberikannya Pendidikan Anak Usia dini yang sangat penting sekali bagi perkembangan dan pertumbuhan anak.
Selain itu Pendidikan Anak Usia Dini sangat penting karena berfungsi sebagai :
- Fungsi Adaptasi : dapat berperan dalam membantu anak melakukan penyesuaian diri terhadap lingkungan serta menyesuaikan diri dengan dirinya sendiri.
- Fungsi Sosial : dapat melakukan interaksi dengan lingkungan sekitarnya, baik intern maupun ekstern.
- Fungsi Pengembangan : dapat mengembangkan potensi-potensi yang tersembunyi dalam diri anak.
- Fungsi Bermain : Dapat memberikan kesempatan anak untuk bermain sambil belajar.

3. Prinsip Prinsip Pendidikan Anak Usia Dini.

Ada beberapa Prinsip prinsip Pada Anak Usia Dini, yaitu :
A. Prinsip Pengamatan
Yaitu melalui penglihatan anak dapat dirangsang dengan cara engamati sesuatu sehingga mereka akan dapat mengoptimalkan perkembangan otak mereka hingga bisa untuk memahami dan membedakan sesuatu.
B. Prinsip Peragaan
Pada dasarnya prinsip ini hampir sama dengan prinsip pengamatan , persamaannya terletak pada pengembangan yang terletak di Indera Mata. Peragaan sendiri mengandung arti bahwa segala aspek pengetahuan atau informasi yang dipandang sebagai abstrak seperti pesan moral yang harus dicontohkan oleh pendidik.
C. Prinsip Bermain sambil Belajar
Bermain sambil belajar adalah sebuah aktivitas yang diransang secara terprogram yang mengandung esensi dan tujuan yang jelas. Ini agar anak tidak merasa bosan atau tertekan saat belajar.
D. Prinsip Otoaktivitas
Jadi segala aktivitas yang dilakukan anak adalah murni muncul atas dorongan dari dalam diri mereka sendiri.
E. Prinsip Kebebasan
Prinsip ini berfungsi untuk memberikan anak memilih dan beraktivitas seseuai dengan yang mereka inginkan tetapi tetap sesuai pada peraturan jalur pendidikan.

F. Prinsip Keterkaitan dan Keterpadanan.
Setiap anak memiliki berbagai jenis dan ragam potensi yang saling berkaitan dalam membentuk kepribadian anak itu sendiri. Keterkaitan antara potensi yang satu dengan potensi yang lainnya adalah anugrah yang diberikan Tuhan mengingat Sqal dan Qalbu adalah yang membedakan manusia dengan binatang dan makhluk lainnya.

"Metropolis"

by Owl City -> the midsummer station album

Oh oh, I can't even take it in
Oh oh, I can't even take it in
Oh oh, I left my heart in metropolis

So far apart, I checked but the coast was clear
I feel like a postcard
I wish you were here

Subway through the dark, carriage through the park
Taxi down the street, get out and use my feet
Don't matter much to me what it is that I do
As long as I'm coming home to you

Oh oh oh, as far as I can see
You're the only one, the only one who can get to me
Like a hijacked plane or a runaway train
Or a speeding bullet, there's no stopping this
I left my heart in metropolis

A thousand miles feels like a million years
Like hundreds of postcards that say
I wish you were here (I can't even take it in)
Airplane through the sky, greyhound racing by
Dirt bike on the beach, sailboat on the sea
Don't matter much to me what it is that I do
As long as I'm coming home to you

Oh oh oh, as far as I can see
You're the only one, the only one who can get to me
Like a hijacked plane or a runaway train
Or a speeding bullet, there's no stopping this
I left my heart in metropolis
I left my heart in metropolis

Like a hijacked plane or a runaway train
Or a speeding bullet, there's no stopping this
I left my heart in metropolis
I left my heart in metropolis
I left my heart in metropolis
I left my heart in metropolis

Oh oh, I can't even take it in
Oh oh, I can't even take it in
Oh oh, I can't even take it in
Oh oh, I left my heart in metropolis.

analisa praktek pendidikan di Batam dan di Indonesia

analisa praktek pendidikan di kota Batam:

dalam UUD 1945 pasal 32 menyatakan bahwa pemerintah memajukan kebudayaan nasional pasal 37 huruf j uu no 20 tahun 2003 tentang muatan local dan perda no 4 tahun 2010 pasal 3 huruf f tentang pembangunan budaya sekolah berbasis budaya local bahwa ketiga ini memiliki keterkaitan antara satu sama lain yaitu pemerintah melalui pendidikan harus memajukan kebudayaan nasional yang berasal dari kebudayaan daerah dan pemda kota Batam mengupayakan sekolah di daerah Batam memasukkan pendidikan berbasis kebudayaan yaitu kebudayaan melayu sebagai kebudayaan khas Batam.

Dalam UUD  1945 pasal 31 bahwa pemerintah menjamin terselenggaranya pendidikan UU no 20 tahun 2003 pasal 34 ayat 1 dan 2 tentang pemda menjamin warga mendapatkn program wajib  belajar secara gratis dan perda no 4 tahun 2010 pasal 6 tentang wajib belajar 12 tahun  bahwa dalam UU sisdiknas Pemda harus menggratiskan program pendidikan wajib belajar  tapi dalam perda no 4 tahun 2010 pemda tidak menjamin pendidikan wajib secara gratis kepada seluruh anak Batam, yang mendapatkan pandidikan gratis hanya anak yang berprestasi dan atau orang tuanya tidak mampu

dalamUU no 4 tahun 2010 pasal 36 tentang kurikulum dan perda no 4 tahun 2010 pasal 22 tentang peran serta masyarakat bahwa kedua peraturan ini mewajibkan pendidikan harus berbasis pancasila dan mendekati industri demi tercapainya pendidikan yang unggul

tetapi praktek yang ada di lapangan Sekolah di Kota Batam belum memasukkan prinsip nilai pancasila pada mata pelajaran di sekolah, jadi selama ini anak-anak usia sekolah di Batam hanya mempelajari tentang budi pekerti tanpa adanya nilai pancasila.

Dan mulai dari tahun 2011 pemerintah daerah Batam mulai akan memasukkan nilai pancasila dalam pendidikan budi pekerti dan juga pemda meminta kepada guru-guru budi pekerti untuk mulai mengadaptasikan anak-anak terhadap pelajaran nilai pancasila.

Berdasarkan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 18 Tahun 2007 tentang guru, dinyatakan bahwasanya salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh guru adalah kompetensi profesional. Kompetensi profesional yang dimaksud dalam hal ini merupakan kemampuan guru dalam penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam.

Yang dimaksud dengan penguasaan materi secara luas dan mendalam dalam hal ini termasuk penguasaan kemampuan akademik lainnya yang berperan sebagai pendukung profesionalisme guru. Kemampuan akademik tersebut antara lain, memiliki kemampuan dalam menguasai ilmu, jenjang dan jenis pendidikan yang sesuai.

Berbagai kendala yang dihadapi sekolah terutama di daerah luar kota, umumnya mengalami kekurangan guru yang sesuai dengan kebutuhan. Kebutuhan yang dimaksud adalah kebutuhan subjek atau bidang studi yang sesuai dengan latar belakang guru. Akhirnya sekolah terpaksa menempuh kebijakan yang tidak profesional bagi anak didik yaitu guru mengasuh pelajaran yang tidak sesuai dengan bidangnya. Daripada kosong sama sekali, lebih baik ada guru yang bisa mendampingi dan mengarahkan belajar di kelas.

Dalam pasal 7 UU no 20 tahun 2003 ayat 2 bahwa orang tua wajib memberikan anak pendidikan dasar tetapi nyatanya kini banyak orang tua yang berekonomi rendah tidak memberikan anaknya pendidikan dasar walaupun kini sekolah dasar dan menengah pertama telah digratiskan tapi itu hanya gratis biaya SPP dan DSP tidak termasuk buku, uang ujian, dan seragam maka pendidikan di Indonesia ini belum benar-benar menggratiskan pendidikan dasarnya.

Dan di ayat 1 dari Pasal 7 UU sisdiknas juga menyatakan bahwa setiap orang tua berhak memilih jalur dan jenis pendidikan bagi anaknya termasuk memasukkan anaknya ke sekolah bertaraf internasional dan berkaitan dengan pasal 12 dari UU sisdiknas bahwa peserta didik dari keluarga yang tidak mampu memperoleh beasiswa pendidikan. Tapi praktek di lapangannya bahwa peserta didik dari keluarga yang tidak mampu tidak dapat masuk ke sekolah bertaraf internasional karena sekolah ini sangat mengeluarkan biaya yang besar dan tidak semua kualitas pendidikannya semahal biayanya.